重庆里仁特教中心表示，IBI强化行为干预疗法：也叫做应用行为分析疗法(ABA)。1987年国加州大学洛杉矾校区的心理学教授Lovaas报道对一组19例孤独症儿童采用ABA疗法干预2年时间，结果有9例儿童基本恢复正常，其他儿童也有不同程度的好转，这一报道引起了轰动。其后许多研究者重复了ABA，也获得了不同程度的成功。早期报道ABA对高功能孤独症有较好疗效，认为该疗法对各类广泛性发育障碍儿童都有很好的疗效。Lovaas的研究对象主要是3岁左右的孤独症儿童，这是取得良好疗效的重要因素。但是目前认为即使对较大的孤独症儿童，ABA仍然有很高的应用价值。ABA采用行为塑造原理，以正性强化为主，促进孤独症儿童各项能力的发展。其核心部分是任务分解技术(discrete trial therapy，DTT)，所谓DTT包括：

　　1、任务分解。

　　2、分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分解任务的训练。

　　3、奖励(正性强化)任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化，强化物主要是食品、玩具、口头或是身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退。

　　4、提示和提示渐隐，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或是帮助，随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助；间歇：在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。训练要求个体化、系统化、一致性、严格性、科学性。

　　5、要保证治疗应该具有一定的强度，每周20～40h。